5月7日，2023 “翼展未来”家庭教育论坛暨第50届北京国际学校联展于北京万达文华酒店七层宴会厅成功举办。本次展会上，知名国际化学校的校长、负责人与升学指导专家联袂为有国际教育需求的家庭答疑解惑，提供“一站式”解决方案，助力孩子们择良校、遇良师。欢迎来到2023翼展未来家庭教育论坛暨国际学校联展北京站的现场，今天我们邀请到的是北京市朝阳区凯文学校小学部德育主任汪丽君，掌声有请！

汪丽君：我是来自朝阳凯文学校小学部的德育主任。朝阳凯文的小学课程是从孩子的成长：向内寻找和向外探索的双向路径来思考。

根据学生的认知特点、教育规律、成长规律，以及学生的全面成长为最大值来设计的。我们的课程旨在为孩子提供均衡且丰富的包括学术、兴趣、运动、艺术、科创、领导力、品格培养等方面的综合课程。我们在给予孩子孜孜以求的学术发展专业课同时，也在学术之外为孩子的兴趣课程提供更丰富的专业化的浸润。朝阳凯文促使孩子在向内寻找认识自己和向外探索认识世界的过程中得到充分的体验、发展和拓展，这样的课程也是为了满足精力充沛且有多元需求的小学孩子们所设计，也是符合朝阳凯文的教育生态的。具体来说我们的课表设计都保持着对学术和非学术、中文和英语的均衡发展。

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学术的课程除了大家都熟悉和了解的精品语文和数学课程外，我们有高达15节英文课以及5节晨读的全英文时段学习时间，另外还有音乐、艺术、体育、体能、运动、科创等特色课程，每周我们还有关注积极行为管理以及品格养成的凯文幸福课，以打造和培养孩子们未来的幸福力。

朝阳凯文小学各个年级的班级管理都是中外合作的教学模式和管理模式，根据具体的学情、双班主任通过差异化教学、灵活多样的中西方教学策略为孩子们在他们的最近发展区给予他们合适的学习调整，以激发孩子的学习动力和内驱力，给予孩子最适合的个性化支持和支架型教学。

举一个例子我们英文课上老师们会根据不同的教学目标、孩子的语言能力和他们的兴趣还有他们的状态而设置学习小组，在这样的学习小组里面老师也会根据学生自己的专长和专业进行引领、促使孩子们关注和完成他们的学习任务。

再举一个例子比如说数学课上，我们知道学习数学最重要的是数学思维的培养。所以在孩子们学习这种运算或者是计算的时候，老师直接就把小超市开到了教室里面，孩子自己统筹和规划整个小超市的运营，不知不觉当中就训练了他们的数学思维，也在具体的实践过程将他们的知识和他们的技能进行了结合。

其实我们大家都知道教育很多时候就是在学过去的知识以应对未来。不少人过去都被自己的家长教育过说，你若不好好学习将来可能找不到工作。那这个话语其实反应出在那个时候人们学习是为了生存。但是现在呢时代已经变化了，这句话对现在孩子来说相比于过去已经减弱甚至失去了曾经有过的效应。那这个问题其实就是在问，培养哪种能力和素养才能面对未来？我觉得不管是作为父母、还是作为老师，我们都要时刻问自己这个问题，并记住自己的答案。同时也要提醒自己不断优化这个答案，这就要求我们要提升自己的教育观和育儿观，让自己跟着孩子的成长和时代与时俱进。

汪丽君：海外名校不仅关注学生的学术成绩，还十分看重学生的个性发展、学习能力与创新思维。作为培一线教育工作者，培养学生哪种能力或素养最为重要？对于这个问题啊，朝阳凯文的答案是勇爱智适，我的答案与学校的答案非常类似。我觉得第一抗挫力，第二共情力、第三解决问题的能力，第四是灵活性。简单展开来说就是学生走出学校踏入真实世界的那一刻，他们就需要独立的去应对不断出现的新问题。抗挫力就是平静的看待这些新情况。同时通过这些问题遇到这些新情况的时候，他们体察到自己和周围的情绪并控制好情绪这是共情力，接下来关注问题解决问题。同时当一个方案不可行的时候，他们能够灵活适应进行应变。把上面我说的四种能力具像化，我们可以设想，当我们的环境发生了改变，可能就是从知识科技时代变成了人工智能的时代，我们的学生面对这一切的时候，他们会说哇哦，我遇到了一个新的问题，我好像还不太明白这是怎么回事，但是我不害怕，我乐意学，我可以把它搞定。

如果孩子都能够这样想、这样做我们可以看到他们找到了自己的所爱、所长和他们的目标，他们的学习自驱力和主动性已经养成，这样的孩子我们不用担心未来发生改变他会落伍。我们有理由相信这样的孩子他不仅能够应付当下，更能胜任未来、赢在未来。

国际化学校与其他类型学校在教学方面有所不同，国际化学校有自己的优势，如果我们说家长是孩子的第一任老师，老师是第二任，那么环境一定是第三任老师。环境既是指明亮宽敞的教室和井然有序的教学摆放，也是指高大上的体育场馆和艺术训练场，同时更包括多元的教学环境、丰富的教育生态和和谐的社区文化。 

说到国际化学校的教学，除了人人都知道的英语语言文化的熟练掌握之外，我们也知道国际化教学有很多的教学形式，我刚才提到分组、学习、配对学习或者集中授课，它能更多找到孩子们的兴趣点，通过自己的探究或者是合作来达到更高的目标。或者是通过观察来发现和总结事物的规律，同时教学中学生们也能够知道很多问题其实并没有标准答案。孩子们可以对一个问题，或者一个技能进行深度的思考和练习，追求没有最好只有更好的境界，来锻炼自己精益求精的态度。在这样的环境下，因为兴趣使然许多学生的自驱力会被点燃，他们会主动学习、主动提问，从而深入思考，发展自己的批判性思维和自我表达。 

国际学校的优势还在于区别于“填鸭式”和“齐步走”这样的教育教学。也就是给予孩子们足够多的机会认识自我和发展自我：体育项目锻炼孩子的品质、艺术课程提升审美力和自信心、合作类活动锻炼的他们沟通和交流能力。 

最后还是我刚刚提到国际化学校的教育教学方式更利于催生孩子的自驱力的养成。唯有培养学生的自驱动力和终身学习的态度，才能让一个孩子发自内心的热爱学习，不会让他们十多年的学习练就的知识和技能像写在沙滩上的字一样，虽然辛苦却经不起时间的冲刷。